Осенило, после того как мы прослушали сотни аудиоуроков разных школ.
Основная ошибка в изучении языков состоит в следующем: учитель говорит с учеником не на его уровне, говорит в разы больше самого ученика, и в итоге у ученика остаётся мало практики.
Особенно на старте, с нуля, в самый сложный для ученика момент.
Умный и опытный учитель с идеальным английским часто начинает объяснять сложно, терминами и теорией, а практики почти нет. Это был шок.
Как я к этому пришла? Вернусь немного в прошлое.
Я училась на инъязе.
По факту скучно, депрессивно и без радости.
Каждый день 15 километров до вуза.
Ехала и думала: «И вот это моя жизнь?»
Параллельно я жила с родителями.
Родители только переехали в Красноярск.
Продали старый деревянный дом, в котором мы жили.
Не из серии «мы бедствовали», нет.
Просто всё было однообразно и без перспектив.
До тех пор, пока друзья не предложили мне поехать с ними в Америку по студенческой программе Work and Travel.
На тот момент родители, кстати, отдали последние деньги, чтобы я поехала в Америку.
Я согласилась.
И вот тут стоп-кадр.
Америка. Та самая.
Сразу скажу.
Америка 20 лет назад и Америка сейчас — две разные Америки.
Я недавно там снова была и иллюзий не питаю.
Сейчас я не рискну рассказывать про неё в розовых тонах.
Но тогда это был тотальный триггер.
Не «вау, как красиво».
А «чёрт, можно жить по-другому».
Вау. Офигеть. Класс. Я хочу так же. Хочу лучше. Хочу красивее.
Эта поездка перевернула моё сознание.
Я вернулась и начала действовать сразу, без «потом» и без ожидания идеальных условий.
Это, кстати, моя самая сильная черта.
А теперь о том, как родилась методика.
Родилась она потому, что я нонконформист.
Ненавижу общепринятые скучные и неэффективные нормы.
Не в смысле закона, ха-ха, а в целом в жизни.
Обожаю независимость в мышлении, поведении и образе жизни.
Ненавижу подчинение иррациональным нормам, которые делают тебя несчастным, больным и грустным.
А таких в нашей жизни, мама не горюй, как много.
Так вот, после 5 лет преподавания я поняла простую вещь.
Учителя любят блистать на занятии. Это не плохо.
Просто ученик тоже должен блистать своей речью.
А ещё важнее то, что учителю важно быть понятным.
Так начал зарождаться базовый принцип Love English Club.
Учитель спускается на уровень ученика.
Что это значит на практике:
• ученик говорит 90% урока с первого занятия;
• учитель использует только те слова и грамматику, которые ученик уже понимает;
• новые элементы добавляются постепенно, без мешанины уровней;
• никакой грамматики «на вырост»;
• никакого умничанья ради умничанья.
Только последовательность, понимание и динамика.
Я объясняю и сразу убираю себя из центра.
Так я начала преподавать английский лучше.
Благодаря моей любви к вопросу «а как можно сделать по-другому, лучше, красивее, эффективнее».
Не как все.
Что в итоге?
Сегодня наши программы подходят детям, подросткам и взрослым.
От полного нуля до свободного общения без страха, без ощущения, что с тобой что-то не так.
Потому что проблема никогда не была в ученике.
Она была в том, как с ним говорили.
И это изменило всё.
Америка изменила всё.
Она показала, что можно по-другому.
Сейчас, конечно, в ней всё не так сладко.
И это подтвердила моя недавняя поездка туда.
Но на тот момент, в 2005 году, будучи студенткой, она полностью заменила мою операционную систему ограниченного мышления на возможностную.